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第三，做习题。物理习题的练习是不可少的。但是也不要啥题都做，会做很多无用功。做书上的习题，高考题型等，一般都出题很规范。从易到难。

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每发学具时，学生都觉得好玩，玩久了，用时就不齐了。面对这种现象，我采取了一种办法。首先对学具进行分类、剖析，参照学期教学计划表里的详细记录发给学生后，就带着学生一起来玩，逐一发现其作用，并了解这些学具在学习哪个知识、哪一单元使用，要求学生在课本目录中标记号。之后，让学生将学具收好放于家中。学习下个单元若需要某类学具，我就提前告知学生，将此类学具放入书包备用。这样一来，学生心中有数，既满足了学生对新事物的好奇心，又建立了学具是我们学习的伙伴而非玩具的意识。此法实行后，丢失学具的情况果然大大减少。