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教材中安排的例题是48 2，对于此类题目学生在本册第１单元已学习过如何进行口算，所以学生在教师创设的情境中马上能口算答案24。我有幸听了6位教师一同上了此内容，从课堂上看，近90%的学生列出了这样的算式（如右图）。

罗斯福的母亲是一位集邮爱好者,后来她把邮票让给了自己的弟弟,也就是罗斯福的舅舅。罗斯福在八岁的时候,从集邮册,他的集邮生活就这样开始了。从1933年至1945年,罗斯福当了十三年美国总统,虽然工作非常繁忙,可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来集邮,就连去国外参加重要国际会议时,也随身携带着邮册。他认为集邮是他一天劳累以后最好的休息方式。
萝斯福从集邮中学到了许多知识。在一次军事会议上,一位参谋部的军官转动着总统身旁的地球仪,指着所罗门群岛的位置说: 总统先生,我告诉您所罗门群岛在什么地方。 罗斯福回答说: 不必了。请别忘记,我是一个集邮者。
罗斯福惧的邮票,一部分是从信封上揭下来的,另一部分是买来的。但十美元以上的邮票。他一生中整理好的邮票大约有八十万枚,存放在一百五十部邮册里。
罗斯福曾经以总统的名义,采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上,开到各地作示范表演,车上还陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间,美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的活动,罗斯福积极参加,不间断地把自己重复的邮票捐献给伤员,一直到他去世。
罗斯福还很关心美国邮票的印刷,从内容到设计,他时常要亲自过问。他经手过问的邮票有二百多套。1933年,美国决定根据一张宣传画设计一种宣传邮票。当邮票图稿送给罗斯福看的时候,他发出图中有一个个画得很像他。为了避免引起误解,罗斯福建设设计者给画面上的人物添了一点胡子。这么一改,就跟总统完全是两个人了。
罗斯福在谈到他集邮的体会时说: 集邮者得到的益处是这样的多,以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样,集邮所提供的欢乐,证明我们的爱好是可取的,我们得到的足以抵偿我们付出的代价。

（6）反馈，集体观察书上（背投）的错例，说说错误出现在哪儿？

【评析:学生通过音像材料和教师的介绍,知道了这个固定不变的数的名称、读法及书写情况,同时了解了古代数学家祖冲之的伟大成就,增强了民族自豪感和自信心。】

在教学例3时，不是简单地将情景出示，让学生在同．一层次中寻求解决问题的方案，而是留给他们一定的思维空间，通过猜一猜的方式体会转化的思想，把直观的知识变为自己抽象的思考，将知识内化，使学生的数学思维得到进一步发展。

[设计意图：学生得出 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法 ，其实是经历一个归纳推理的过程。为了让学生对得出的结论深信不疑，我们应努力呈现各种情况，让学生在分析、比较、综合、概括的过程中加深对事理的理解。这一部分，我安排了两轮游戏，其作用分别对应于教材中的 例题 和 试一试 两部分的知识要点。第一部分侧重于体验学习，学生亲历尝试和交流，体会将算式中的乘法同时运算的优越性。第二部分侧重于分类和归纳，在开放的情境中比较同一级运算与两级运算的区别，进而发现两级运算的共同特征。值得一提的是，这一部分我着意引导学生进行了多次比较，如简单运算与较复杂运算的比较，同一类运算中不同运算顺序的比较等等，落脚点都是为了帮助学生建立起两级运算的运算顺序，增强学生的抗干扰能力。]