讲义教辅:内部专用讲义，各年级各科目直击学习内容
互动教学：双师课堂，学生积极参与互动，增强学习效果
作业批改：课后作业互动反馈，及时掌握学生学科弱点
答疑群：定时答疑，及时解决学生困惑
你只需做三件事：
一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。
二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。
三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
规范答题，强优去劣是上策
在高考这条路上，从来既讲究雪中送炭去弱科，更讲究锦上添花当亮点。也就是说，不仅要去弱科，更要让强科保住甚至强科优势更加凸显。但当某一学科达到总分的90%以上时，提分就变得相对困难了，这时候，有什么好的办法呢?
结合往届状元经历及经验，我们深深感受到了规范细节的重要性。所谓强者相争赢在细节大抵就是这个意思吧!
在高三，关注细节其实就是纠错。并不是做错过就不会错，事实上，大部分同学会一错再错，甚至年年在同一地方错，反复错，每次考试结果一公布，有多少学生不会感觉遗憾呢?!而种种遗憾源于平时纠错的不彻底。
因此高三整理错题很关键，而且是个长期的工作，简单抄错或做样子粘几道错题根本起不到纠错的实效，需要平时耐心整理，遇到易错知识点第一时间纠错。
在日常学习上，定期归纳、总结等，只要适合自己的，就是好方法。
最后，需要提示，高三，直面高考，除了努力没有任何的捷径，任何的计划没有落实都只是空谈，最终的成功需要坚持奋斗、蜻蜓点水般的体验或短暂的坚持都不会有理想的分数，为了心目中的大学，为了证明自己，请对自己说：高三，我拼了!
顺手记下该检查
检查是答卷的一个环节，检查时最忌从头到尾一题题地检查。因为在短短的时间里看许多题，自然不会很细，而轻易地更改常会把本来做过的题改错。
正确的检查是只检查应该检查的题，一个题该不该检查，应当在做完这个题时给出判定，并在演草纸上记下该检查的题号。
一份考卷上该检查的题不应当多，有经验的考生知道答完题后要面对的题无外乎四种，一是解题过程顺利且很有把握，这类题就不需要检查了。
二是解题过程不顺利，自己觉得在某一点上没有把握，还需再斟酌，这类题就是需要检查的题。三是感觉难做，但一时理不清头绪，无从下手，只好暂时放下的题。第四种题是完全不会，估计再花时间也没有希望做出来，不如放弃此题，如果是选择题，就选一个最像是正确的答案了事。这类题就不必再做检查了。
检查时首先要注意有没有漏题。此外检查时仍需审题，因为在审题环节出问题是考生最常犯的毛病。检查时不要轻易改选择题的答案。
到检查时，大脑已经连续工作很长时间了，轻易以疲惫的头脑去推翻头脑清醒时的答案，结果是把做对的题改错了。
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