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小学作文辅导四年级

小学作文辅导课程教案 比较小学、初中在作文训练上的区别、小学生作文目标：小学生所写的作文从体裁上说

四年级语文作文

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四年级数学四年级语文，举行国庆节主题教育系列活动

四年级语文课程，内江羊山新区第二小学兰燕：

小学四年级语文

小组讨论写作提纲，四年级语文上册课程标准

小学作文三四年级应该怎么教

四年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级；

也是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，是学习作文基本功的关键时期。

可以参考慧读慧写三四年级的作文课程设置：

三年级： 作文基本功

教学目标：学会有重点、有条理地观察和感知身边事物，有话可写；有真情实感，能写出有灵气的细节（语动神心景），语句通顺流畅；能在40分钟内写出400字。

写作知识要点：

上期：全面感知，提示语变化，有意思与有意义，围绕中心选材；

下期：细节描写意识，曲折与冲突，主次与详略，不同的开头与结尾。

写作技法：

提示语的变化，全面感知法，有意思与有意义，比喻和拟人；

细节描写基础，围绕中心选材；

人物描写基础（语动神心），景物的形声色，创造性描写；

人物特写（目光声音肖像），围绕主题描写，排比句，续写；

主次与详略，景物描写冲突，故事的曲折与冲突；

倒叙，借景抒情，创造性仿写，新颖的开头与结尾

每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。

“读书百遍，其意自现”。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。

各种书都要读，要养成良好的读书习惯。

把好的章节、段落摘抄下来。

中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。

因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。

我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。

要选择典型的材料。

要选择新颖的材料。

新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。

因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

精心安排写作材料。

并列法。

对比法。

即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。

递进法。

即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。

这种方法是我们习作时常用的组材方法。

详略法。

即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。

这种方法能使重点突出，主次分明。

用总分法。

表达真情实感。

选取自己感受最深的材料。

在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。

要用具体事物表达真情实感。

而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。

用词造句要准确、实在。

写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。

1交待四要素开头法。

即开头简单交代时间、地占、人物和事件。

2开门见山开头法。

直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。

3描写景物开头法。

4提出问题开头法。

5倒叙开头法。

6抒发感情开头法。

7揭示中心开头法。

8介绍背景开头法。

提纲挈领常变化，多读多写乐自然。

2点题结尾法。

这是一种常见的结尾方法。

3发问结尾法。

即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题