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师：也就表示十位上的数正好分完。那我要问问大家，为什么商2要写在十位上呢，

小结：你们看，如果不靠右边行走，就会发生碰撞的事情，所以平时走路都应该靠右行走，而且还要有次序！

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小学生的数感怎么样，很大程度上看学生的估算方法和策略。学生掌握一定的估算方法和估算策略，对发展他们的数感有十分重要的作用，也有利于他们更快捷更准确地认识客观世界，对他们今后的学习生活都是非常有益的。因此，在教学中，教师应根据学生的知识水平、思考角度，结合教学内容引导学生学会一些基本的估算方法，丰富他们的估算策略。

一节课很快就要过去了，老师不由得想起了一首诗：百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!这一节课，同学们有什么收获?

教材是从现实问题情境切入的(如下图)，但对为什么走中间这条路最近的解释，多数学生基于生活经验的直觉(或者说是对两点之间线段最短这一数学公理的理解)，很难与三角形任意两边的和大于第三边建立联系。经过思考，我认为把前后知识之间的逻辑联系作为教学的切入点更为合适。学生已经知道三角形是由三条线段围成的图形，但三条线段一定能围成一个三角形吗？以这一问题作为教学的切入点，显然十分符合前后知识的逻辑联系。